童心绘就苏州美育新画卷

发布时间:2019-10-04编辑:admin浏览:

  10月1日,“童心江南在国旗下成长”苏州市少年儿童文艺汇演在苏州一套正式播出。来自全市各地的十多家学校和少儿文艺团体登台献演,带来舞蹈、歌唱、评弹、昆曲、武术、器乐表演等节目,展现苏州少年儿童良好的精神风貌和艺术风采,为新中国七十华诞献礼。

  实际上,这台演出也集中呈现了苏州美育的最新成果。多年来,苏州在推进高水平教育现代化进程中,坚持把艺术教育作为全面推进素质教育、促进学生全面发展的重要内容来抓,制订了苏州市“青少年艺术教育行动计划”,确立了“让每一位学生享受艺术之美”的教育理念,大力提升艺术教育内涵,促进艺术教育优质、均衡发展。

  苏州市“青少年艺术教育行动计划”自2015年开始实施,要求各所中小学“开齐、开足、上好”艺术课程。目前全市学校艺术课程开课率、艺术活动参与率均达到了100%。

  新课程改革以来,苏州确立“课堂教学是实施素质教育的主场地,是提升教学质量的主阵地”的教育管理理念,坚持以深化艺术教育改革、提高课堂教学质量为重点,为促进艺术教育内涵发展夯实基础。

  苏州各地各校还因地制宜注重特色创新发展,把昆曲、评弹、苏绣、桃花坞木刻、白茆山歌等内容纳入艺术课程,地方特色课程百花齐放。

  据统计,全市共有687个美育校本课程、20多类近1000种美育校本教材,形成了“一校一品”“一校多品”的美育课程实践模式。目前全市共有中华优秀传统文化传承学校3所,省、市级以上艺术特色学校211所,占比达43%。

  多年来苏州持续优化教师队伍,重点补充中小学音乐、美术等紧缺学科教师。目前全市有专职艺术教师4330名,其中音乐教师2262名,美术教师2068名,班师比9.76。其中,艺术类省特级教师4名,7303刘伯温图库,市名教师6名,市学科带头人40余名。为使名师效应更好发挥作用,苏州教育系统还相继建立了市名教师名校长例会、名师工作室和名师共同体等,助推美育教师整体进步。

  2013年,《苏州市人民政府关于加强教育人才队伍建设的意见》出台,建立起以政府投入为主、多渠道筹措的聘用校外专家经费投入机制。举办“艺术名家进校园”等活动,逐步建立专家资源库,充分发挥专家的引领、示范作用;依托苏州教育开放度高的优势,结合课题研究,联合国内外专业院校、文化艺术团体和机构开展学校美育教研科研活动,帮助艺术教师提升教科研能力各种举措充分整合了人才资源,拓宽了用人渠道,打造了一支数量充足、结构合理、胜任教学、热爱教育的校外体艺专家队伍。

  2015年,苏州被教育部列为全国中小学生艺术素质测评实验区,在全国率先落实教育部《中小学生艺术素质测评办法》。2016年起,学生艺术素质测评结果被纳入苏州市(区)政府教育目标责任履行情况考核。“如今,我们正在尝试通过建设数字化评价平台,构建艺术学科过程性+终结性的全场景数据采集,打造苏州特有的艺术素质测评模式。”市教育局局长张曙说。

  今年4月,全国第六届中小学生艺术(以下简称“六艺”)展演活动在苏州举办,苏州中小学生有9个节目进入或参与到展演活动中,更有数百余学生在广场嘉年华、艺术实践工作坊中展现苏州美育特色,在全国观众心中留下了深刻印象。此次“童心江南在国旗下成长”文艺汇演多个节目便是“六艺”展演中提炼升华而来的。

  近日,苏州市第四届中小学生艺术节“我与祖国共成长”合唱比赛拉开序幕。比赛共分小学组、初中组、高中组、职业学校组四个组别,来自苏州大市范围内37支参赛队的1500余名中小学生用歌声向新中国成立七十周年献礼。

  多年来,苏州指导各地各校积极开展艺术社团、艺术展示、艺术展演等丰富多彩的活动,为学生搭建多层次、多维度艺术平台,满足每一位学生艺术教育和发展的需要。比如,苏州每年积极组织青少年书法大赛、市合唱比赛、校园舞比赛、健美操比赛、高中学生“三独”(独唱、独奏、独舞)等比赛,为广大青少年展示艺术成果提供了广阔的舞台。

  近三年来,全市有200多个合唱、童谣、舞蹈等艺术节目在全省、全国比赛中获得金奖或一等奖;1000多幅书画作品在全省、全国乃至国际比赛中获得金奖或特等奖;20多个艺术团队分别出访韩国、日本、新加坡、澳大利亚、中国香港等国家和地区,受到普遍好评。

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